Autonome du diabète gestion de l'éducation lignes directrices du programme

Pour les patients atteints de diabète, le diabète auto-gestion des programmes d'éducation (DSMEs) donner aux patients les outils dont ils ont besoin pour contrôler leur diabète avec succès. Grâce à l'éducation, la discussion et l'enseignement sur les médicaments et la surveillance, les patients développent une meilleure compréhension des implications du diabète et comment le mode de vie change, y compris le régime alimentaire et l'exercice peuvent réduire le besoin de médicaments. L'American Diabetes Association et l'American Association of Diabetes Educators préparé les lignes directrices suivantes pour assurer DSMEs sont pertinents et avoir des résultats positifs sur les patients.

Structure écrit


Élaborer des objectifs est une partie importante de l'établissement initial d'une DSME. Avant de patients jamais vu, éducatrice en diabète (s) doit créer des documents qui détaillent l'énoncé de mission du programme, les objectifs et la structure organisationnelle. Les objectifs doivent être clairement définis afin d'assurer que les programmes de soutien offerts correspondent aux objectifs énumérés.

En outre, un programme de DSME voudra sans doute désigner un conseil consultatif qui peut aider à planifier les futurs programmes

Clarifier la population cible


Un DSME doit avoir une définition claire de qui la population cible du programme est. Tenir compte de facteurs comme l'origine ethnique, l'âge et le niveau d'éducation. Ces facteurs sont importants à considérer, car ils aident à définir les obstacles à l'accès au programme. Une fois que les éducateurs savent qui est leur public cible est, ils savent non seulement que les engins du programme vers, mais aussi la façon d'aider les autres à surmonter les craintes ou inquiétudes liées à la saisie d'un tel programme communs.

Un programme devrait être supervisé par un éducateur agréé en diabète, qui doit être soit une marque infirmière, diététiste ou à un pharmacien. Une mesure supplémentaire prise est que l'éducateur en diabète devrait également établir un moyen d'aider les participants à accéder à plus d'informations et d'expertise devrait un patient l'exige. Le programme peut également inclure des consultations ou des présentations d'autres fournisseurs de soins de santé, y compris un médecin, physiologiste de l'exercice, un optométriste ou un podiatre.

Curriculum écrit


Les objectifs du programme ne sont pas la seule chose qui doit être obtenu par écrit. Le programme général doit être écrit, mais inclut certains éléments lorsque l'on travaille avec les patients. Dans le domaine de l'éducation, le chef de programme devrait décrire ce qu'est le diabète et comment elle est traitée; comment l'alimentation et l'activité physique affecte le diabète; et comment en toute sécurité à l'aide de médicaments peuvent améliorer l'état d'une personne. Le programme devrait également aborder et de démontrer la gestion des médicaments, tels que la façon de surveiller la glycémie, interpréter les résultats des essais et ce qu'il faut faire si les résultats ne sont pas dans les limites souhaitées. Enfin, le programme doit répondre aux besoins mentales d'une personne en ce qui concerne le traitement du diabète: Quel genre de barrages mentaux Un malade at-qui peut les empêcher de instituer les changements nécessaires pour meilleurs soins pour son diabète? Pour cette raison, le conseil est un aspect important des programmes de DSME.

Évaluation individualisée


Alors que de nombreux DSMEs incluent la thérapie de groupe comme une partie de leur programme, l'accent sur l'état et les besoins uniques de l'individu est de la plus haute importance. La DSME devrait figurer une séance de conseil individualisé qui non seulement évalue la capacité d'un patient à contrôler le diabète, mais permet également au patient d'avoir des questions sensibles ont répondu, comme l'obtention d'une aide financière pour les médicaments ou les problèmes personnels et les préoccupations liées à la diagnostic du patient.

Documentation


Bien que cette composante ne bénéficient pas directement les patients, la documentation ne garantit un programme reçoit le financement adéquat et est en mesure de continuer. En outre, la documentation sessions patient permet d'évaluer l'efficacité du programme à atteindre les buts et objectifs.


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