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Techniques de counseling Comportement de modification


Dans "troubles d'apprentissage et comportements difficiles: Un Guide d'intervention et la gestion de classe" (Mather, N., et Goldstein, S. Paul H., Brookes Publishing Co., 2001) les auteurs affirment que les techniques de modification du comportement seront toujours réussi, ce est seulement qu'ils doivent être appliquées efficacement. Le comportement est constamment modifié, arrêté ou ajusté; l'astuce est pour la figure d'autorité pour appliquer les techniques de counseling correctes sorte que le sujet se produira le comportement correct.

Renforcement négatif


Counseling implique généralement parlant avec des étudiants, des enfants ou l'objet qui a des problèmes de comportement afin de déterminer pourquoi ils agissent comme ils le font. Les recommandations doivent prendre en compte le renforcement négatif - où le comportement du conseiller essaie de changer est effectivement récompensé. Un étudiant qui veut l'attention et l'acceptation des pairs peut agir en classe. Si le conseiller d'amener l'étudiant à l'avant de la classe et de conférences sur la façon dont le comportement a été mauvais, il renforce ce qui a été fait et sera très probablement avoir augmenté agissant à partir de ce et d'autres étudiants. Malheureusement, l'un des seuls moyens d'éviter le renforcement négatif est l'expérience et une analyse précise des raisons qui sous-tendent la personne est à l'acte.

Les quatre étapes de la modification du comportement


Dans le travail ci-dessus, les auteurs expliquent que des conseils efficaces de modification du comportement implique quatre étapes: Définir, Design et de renforcement et application. En premier lieu, le comportement doit être définie. Si un étudiant est de sortir de son siège pour se approvisionner à part, il doit être précisé que le sortir du siège sans autorisation est le problème, pas que l'étudiant veut partager ou fait une faveur pour les autres.

Conception


Une méthode appropriée doit être conçu pour récompenser les bons comportements et de punir ou de réprimer les mauvais comportements. Les élèves de différents âges, de cultures et d'horizons vont réagir différemment à différentes techniques. Parfois, la punition de groupe est efficaces, d'autres fois il ne fait que la majorité des étudiants bien éduqués frustré.

Renforcer


Un renforçateur doit être identifié. Les sujets peuvent bien répondre à des friandises, des éloges, ou un système de points où bon comportement est récompensé et le comportement négatif des points a emporté. Les points doivent être donnés valeur réelle en permettant une sorte d'échange ou de récompense pour un certain nombre de points. Certains conseillers ne signalent succès avec les élèves plus jeunes en utilisant simplement des points sans récompenses, basée simplement sur le besoin humain de bien faire. Ce renfort doit être appliquée de façon cohérente et clairement à façonner le comportement. Si les peines ne sont pas distribués de façon égale et en temps opportun, les sujets peuvent voir les préjugés et l'injustice, ce qui entraîne la colère, la frustration et la confiance réduite dans la conseiller.

Prévention


Une des techniques de conseil les plus efficaces dans la modification du comportement est la prévention. Ce est là que les conseillers, les enseignants, les parents et toutes les parties intéressées de partager des informations de manière ouverte et honnête, qui cherchent à concevoir et appliquer des programmes qui mettront fin à un comportement négatif du début. Des détails tels que les plans de la classe des sièges, des règles claires, la modélisation du comportement pro-social, la formation des compétences interpersonnelles et la colère des compétences en gestion d'enseignement vont un long chemin dans la prévention des problèmes de se produire. Dans les environnements avec des sujets plus âgés, une procédure de règlement des griefs identifiés permet une prise plutôt que d'agir sur.

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