Activités de sécurité incendie pour les enfants autistes

Activités de sécurité incendie pour les enfants autistes

Les enfants autistes ont tendance à devenir très confus dans les moments de stress. Pour cette raison, il est très important de les préparer à l'avance pour les situations d'urgence, de leur donner la meilleure chance possible de survivre à un incendie. Cela peut être difficile parce que certains enfants atteints d'autisme sont non-verbale, et même ceux qui sont très élevés fonctionnement peut devenir «non fonctionnelle» dans les moments de l'entrée sensorielle extrême.

Rencontrez le pompier


Beaucoup de casernes ont des programmes de sécurité communautaire qui vont dans les écoles, établissements de soins et des événements pour renseigner les gens sur la sécurité incendie. Cela peut être une bonne occasion d'aider votre enfant à apprendre plus sur la sécurité incendie. Il peut être encore plus utile de contacter votre service d'incendie local vous et coordonner un événement avec votre société de l'autisme locale. Pourquoi? Imaginez que vous êtes soudainement entouré par le bruit si fort que vous ne pouvez pas entendre, les couleurs ont soudainement changé et il est plus chaud que vous avez jamais ressenti. Vous pouvez comprendre automatiquement que ces signes signifient feu mais votre enfant ne peut pas.

Dans cette surcharge sensorielle intense, une créature imposante géant qui parle drôle et n'a pas de visage apparaît soudainement. Il est possible que votre enfant peut avoir une crise, attaquer le «monstre» ou même se cacher et se mettre en danger davantage. Pour ces raisons, il est important de préparer votre enfant, de sorte que dans le cas d'un incendie, il comprendra ce qu'est un sapeur-pompier est et pourquoi elle est là. Avoir un événement dans lequel les enfants peuvent rencontrer le personnel du service d'incendie, les voir dans leurs costumes et être informés sur la façon de réagir en cas d'incendie peut sauver leur vie.

Utilisez Picture Exchange Communication


Un enfant non-verbale avec l'autisme peut être le plus à risque parce que les gens ont tendance à croire qu'elle ne peut pas apprendre. Heureusement, vous pouvez utiliser PECS ou système de communication par échange d'images pour expliquer les situations d'incendie visuel et montrer à votre enfant comment réagir. En utilisant des images que votre enfant se rapporte à pièces de la maison, lui montrer les issues de secours. Vous pouvez dessiner comment réagir quand l'odeur de la fumée, comment se sentir une porte de dire si le feu est de l'autre côté, comment couvrir son visage avec un chiffon humide et ramper sous la fumée si possible. Ces idées peuvent être communiqués clairement avec des images, assurez-vous au mieux de vos capacités que votre enfant comprend les concepts que vous essayez de les communiquer. Ne pas utiliser des images, elle ne connaît pas d'introduire de nouveaux concepts; utiliser des choses, elle est à l'aise et puis sa promenade à travers les actions les images présentent.

"Je sais que mon plan de sécurité incendie"


"Je sais que mon plan de sécurité incendie" est un livre interactif créé par le National Fire Protection Association, en collaboration avec un psychologue et un écrivain d'histoires sociales, d'enseigner aux enfants atteints d'autisme et d'autres troubles du développement que faire en cas d'incendie. Le livre peut être personnalisé avec le nom et les informations sur le plein air lieu de rencontre de l'enfant. Il est suggéré que les parents utilisent ce livre tout en montrant aux enfants leur au plan d'évacuation. Le livre peut être trouvé sur le site National Fire Protection Association (voir les références pour le lien).

Questions sensorielles


Les enfants ayant des sensibilités sonores peuvent avoir besoin d'aide supplémentaire préparer en cas d'incendie. Souvent, les exercices d'incendie et des alarmes sont tellement choquant et distrayant que l'enfant cesse de comprendre ce qui se passait autour de lui. Un son ou thérapeute du comportement peuvent travailler avec l'enfant et introduire lentement le son (peut-être même à bas volume, moins choquante) jusqu'à ce que l'enfant s'habitue puis lui apprendre à réagir en entendant ce bruit.


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