Intelligence & TDAH

Intelligence & TDAH

Alors que les enfants et les adultes atteints d'un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) sont souvent stéréotypés comme paresseux ou stupides, certains ont présenté l'idée que peut-être le contraire qui est vrai. En fait, l'information médicale le site Sagesse Organisé souligne que les personnes souffrant de TDAH ont tendance fait non seulement de marquer fortement sur les tests de QI, mais aussi d'être plus doué à l'extrémité du spectre créatif.

Les idées fausses


Sagesse organisée souligne que la difficulté à se concentrer ce qui est souvent associée avec le TDAH peut rendre une personne paraître moins intelligent, même si l'inverse est vrai. Né à explorer, un site orienté vers l'équipement de personnes souffrant de TDAH, confirme que cette qualité - et même distraction - peuvent à la fois être des indicateurs d'un individu doué.

Considérations


Né à explorer les États que les situations que les gens d'intelligence moyenne trouvent au moins marginalement stimulant peuvent effectivement causer l'ennui et agitation de l'enfant agité chez les personnes douées.

Théories / spéculation


Le fait que, en tant que Sagesse Organisé souligne, la plupart des tests d'intelligence ne sont pas conçus pour être orienté vers l'esprit de TDAH, ainsi que le fait que de nombreuses personnes souffrant de TDAH sont des apprenants tactiles, des raisons de croire que les méthodes d'apprentissage classiques ne sont pas les plus efficaces pour l'étudiant de TDAH.

Types


L'Université de la Louisiane Lafayette Conseil et Centre d'essai met en évidence trois types de TDAH: inattention, hyperactivité / impulsivité et combinaison. Pour les trois types, il recommande une structure organisationnelle solide à l'extérieur comme un moyen d'aider à réguler la désorganisation qui vient avec le TDAH.

Importance


Steve Driskill souligne dans son site autisme et des ressources de TDAH que beaucoup de gens salué par l'histoire comme des génies - les gens comme Albert Einstein et Thomas Edison - avaient des caractéristiques du TDAH; laissant supposer que le «problème» de TDAH a plus à voir avec la structure sociale et éducative de troubles de l'apprentissage.


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